“十四五”期间,我国科学教育政策支持持续强化,科学教师队伍不断壮大,科学教材建设稳步推进,科学实验室建设成效明显,科学课程和实验教学得到加强,科学社团和竞赛活动日益活跃。科学教育工作进一步夯实国家高质量发展根基,加快建设国家战略人才力量。面对AI时代对科学教育提出新要求、科学教育课堂落实存在瓶颈、农村等地区科学教育发展面临困境的挑战,“十五五”时期建议主动拥抱AI构建智能时代科学教育新生态,聚焦科学课堂提升科学教育教学实效,精准帮扶农村等地区科学教育高质量发展。
科学教育,科学教师,校外科学教育,青少年科学素质
李秀菊: 李秀菊,博士,中国科普研究所研究员,研究方向为科学教育、青少年科学素质测评。
姚建欣: 姚建欣,博士,北京师范大学副教授,博士生导师,研究方向为科学教育、物理教育。
黄瑄: 黄瑄,博士,北京教育学院讲师,研究方向为科学教育、中学生物学教育、教师教育。
李萌: 李萌,硕士,中国科普研究所科研助理,研究方向为场馆教育、STEM教育。
杨建松: 杨建松,硕士,中国科普研究所科研助理,研究方向为科学教育。