本报告围绕中南地区科学教育新政策、科学教材情况、科学（科普）教师发展现状、科学教育基础条件进展、校外科学教育发展等方面，对“十四五”以来我国中南地区科学教育的发展状况展开分析。结果表明：中南地区科学教育政策具有多视角、多层次及地域性；中南地区出版社参与多版中小学科学教材的编制工作；中南地区科学（科普）教师的人数逐年增加，且中小学科学教师的学历以本科为主；中南地区科学教育基础条件逐年改善，为该地区科学教育的开展提供了强大的保障。本报告提出相应建议：多部门统筹推进新时代中小学科学教育发展；构建科学教师教育体系和中小学科学教育区域联盟，开展具有区域特色的科学教师培养与培训，推进高质量科学教师队伍建设；打造区域科学教育实验区和实验校标杆，加强区域中小学科学教育合作，深化学校科学教育变革；打造区域特色高质量科普资源，保障高质量社会资源持续供给。