西北五省（区）以《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》为引领，统筹实施科学素质提升行动与中小学科学教育实施方案。目前，陕西、甘肃、宁夏、青海四省（区）已全面推行“3+1+2”高考改革方案；科学实验室建设的投入持续加大，实验室面积与实验设备产值逐年增加；中小学科学教师队伍不断壮大，中学科学教师专业对口率较高，教师科学素养整体得分率超70%（抽样测评）。但科学教育的高质量发展仍面临诸多挑战：省（区）域间科学教育资源配置失衡，陕西、新疆、甘肃、宁夏、青海差距较为突出；城乡间科学教育发展不够均衡，乡村学校科学实验设施普遍存在设备老化、管理不规范的问题；师资结构性矛盾突出，小学专职科学教师严重短缺，兼职教师占比高，教师的实验室安全常识相对薄弱。为此，建议强化“家校社”协同育人机制，完善科学教师的职前职后一体化培养体系，并依托地域特色开发乡土科学课程，系统推进科学教育质量稳步提升。