为了解“双减”教育背景下青少年家庭科学教育开展情况，特别是家长家庭科学教育理念、态度、行为等内容，本报告采用网络调查方式对青少年家长开展问卷调查。结果显示，家庭科学教育多存在于城镇家庭，7～12岁孩童家长是开展家庭科学教育活动的主要群体。家长对参与科学探究活动持有积极态度，不过实际参与频率、参与时间较低，也缺乏科学探究活动的指导。与辅导课后作业不同，家长参与科学教育活动的“去权威化”趋势愈发明显，多为“共同学习者”“辅助者/支持者”。但家庭科学教育资源匮乏、家长自身时间不足、科学教育能力不高、科学原理不明确，增加了家庭科学教育实践的难度。大部分家庭希望学校能为家庭科学教育提供更多的支持或资源。建议制定“整块+碎片”家庭成员共育计划，构建家庭科学教育良好环境；从学校获取科学教育支持，深化家庭科学教育协同育人；构建家庭科学教育培训体系，提升家长科学教育的理论与实践能力；建立多元化科学教育资源网络，让家长轻松获取相关教育资源。