改革开放以来，中国初中教师职后培训经历了学历补偿与继续教育时期、专业化发展时期、创新与深化时期。当前教师培训工作具有培训目标精准锚定对象与学科特性；培训内容德性、技术与专业三大模块并重；培训方式突出混合式研修与实践导向的结合；培训评价由成果导向与智能数据双驱动等特点。初中教师培训仍面临诸多挑战，包括培训目标精准化存在现实落差，培训模块间存在结构性失衡，混合研修转化存在障碍，以及数据智能评价面临深度困境等问题。为优化初中教师职后培训，本报告提出靶向定位，构建分层分类的培训目标体系；立体建构，打造深度融合的模块化内容体系；深度转化，创建闭环式混合研修生态；智能重构，创建全维度数据驱动评价体系四项建议。