初中教师的艺术素养不仅关乎学科教学中的实践创新，更承担着以美育滋养青少年生命成长的重要使命。本研究采用问卷调查法，从艺术情趣、艺术欣赏、艺术创造和教育教学艺术化四个维度对东、中、西部初中教师进行随机抽样调查，并通过深度访谈进一步了解他们在艺术素养方面的需求及面临的挑战。调查结果显示，初中教师艺术素养总体处于中等偏上水平，但在地域、性别、教龄以及教授科目等方面存在差异性特征。此外，研究还发现，当前初中教师在关注艺术动态、理解艺术作品特点、发挥艺术创造力以及指导艺术类活动等方面仍存在不足。总体来看，教师艺术社团参与情况、家庭艺术交流氛围、职前艺术课程设置、职后艺术评价方式、社会艺术资讯的获取等因素，均对教师的艺术素养发展起促进作用。为有效提升初中教师艺术素养，应着力激发教师自主提升艺术素养的内生动力，构建系统化的协同机制，并打造智能化、个性化的艺术学习与实践共享平台。