美国初中教师教育发展历程大致可分为体系初创时期、规范化探索时期、专业化发展时期、标准化驱动时期四个阶段。基于相关文献资料，本报告从改革引领下的体系演进、专业导向下的能力建构、实践推动下的教学整合三个维度阐述了美国初中教师教育发展的特点；指出美国初中教师教育发展过程中面临制度碎片化与标准不统一、实践机制薄弱与校地协同困境、教师专业认同模糊与职业吸引力不足、教育理念滞后与文化多样性冲突等诸多挑战。借鉴美国初中教师教育的经验和教训，建议我国应构建结构合理、专业匹配的初中教师队伍，健全和完善初中教师教育质量保障体系，加强对初中教师教育的系统性社会支持。