本文通过对“蝴蝶探秘”馆校合作课程的介绍和分析，展示了教育研究者主导的馆校合作模式在博物馆课程资源开发与利用中的成功运用，并对该种馆校合作模式的评价方式进行初步探索，为以后陆续开发其他博物馆课程，从而形成具有特色的课程资源菜单奠定基础。