绪论立足教育强国建设背景，结合2024年民办高校办学规模数据，指出民办高校思政课建设薄弱、师资短板突出的现实痛点。通过 CNKI 文献可视化分析，梳理高校思政课教师、民办高教相关研究现状，发现现有研究重公办、轻民办，理论与实证结合不足。界定民办高校、思政课教师、高质量发展核心概念，阐明研究学术与应用价值，明确研究重难点，说明全国大规模问卷、深度访谈、典型案例混合研究方法，提出政府 - 学校 - 教师三角协调创新理论框架，为全文搭建实证与理论双重研究基础，补齐现有研究盲区。
阙明坤: 研究员，博士生导师，浙江大学国家高端智库教育学院分中心执行主任，浙江大学国家制度研究院特聘研究员，无锡太湖学院副校长。兼任民盟中央—浙江大学启真智库专家，入选省高层次人才、省社科优青。 长期从事高等教育、教育政策、教育体制研究，主持国家社会科学基金教育学重点项目1项，国家社会科学基金一般项目3项，国家社会科学基金重大项目子课题1项，主持国家高端智库重点课题、教育部人文社科项目等省部级课题15项。在《教育研究》《管理世界》《人民日报》《光明日报》等报刊发表文章300多篇，出版学术专著4部。获得省哲学社会科学优秀成果二等奖、省教育科学优秀成果一等奖、省智库研究与决策咨询优秀成果一等奖等奖项10余次。
