本文搭建全书三大核心理论支撑体系。一是教师专业发展理论，从教育学、社会学、心理学维度梳理成人学习、教师生涯阶段理论，剖析民办教师学历低、流动性大的专业发展困境；二是博耶多元学术观，拆解发现、综合、应用、教学四类学术，批判单一科研评价弊端，为民wen办思政教师多元考核提供思路；三是利益相关者理论，运用米歇尔影响力、合法性、紧迫性三维模型，划分民办高校举办者、政府、师生等主体。结合民办办学营利性、资源约束特征，论证三大理论适配民办思政师资建设的内在逻辑。
阙明坤: 研究员，博士生导师，浙江大学国家高端智库教育学院分中心执行主任，浙江大学国家制度研究院特聘研究员，无锡太湖学院副校长。兼任民盟中央—浙江大学启真智库专家，入选省高层次人才、省社科优青。 长期从事高等教育、教育政策、教育体制研究，主持国家社会科学基金教育学重点项目1项，国家社会科学基金一般项目3项，国家社会科学基金重大项目子课题1项，主持国家高端智库重点课题、教育部人文社科项目等省部级课题15项。在《教育研究》《管理世界》《人民日报》《光明日报》等报刊发表文章300多篇，出版学术专著4部。获得省哲学社会科学优秀成果二等奖、省教育科学优秀成果一等奖、省智库研究与决策咨询优秀成果一等奖等奖项10余次。
