本文首先介绍了劳动教育赋能新质生产力发展的内在逻辑：其一，推动产业升级，满足经济高质量发展需求；其二，培养创新型人才，提升国家创新能力；其三，落实教育方针，促进教育与生产劳动相结合；其四，技术进步为劳动教育带来新机遇。其次，本文阐述了劳动教育赋能新质生产力发展的现实短板，包括劳动教育理念普及不足、劳动教育内容参差不齐、劳动教育师资力量有限、劳动教育协同机制不够健全和劳动教育评价方式缺乏指引。基于此，本文最后提出了劳动教育赋能新质生产力发展的改进方向，包括优化劳动教育目标、优化劳动教育内容和优化劳动教育评价。