调查了2010届本科生和高职高专生毕业三年后认为母校专业教学中最需要改进的地方。他们普遍认为,实习和实践环节不够、课程内容不实用或陈旧、无法调动学生学习兴趣是高校专业教学中存在的最大问题。
大学毕业生,就业,研究报告,中国,2014
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