公民教育政策是指导公民教育开展的规则，它凭借自身的约束机制、信息机制、激励机制，引导、规范公民教育行为，进而推进社会发展。但是政策本身也是具有局限性的，它与现实之间存在文本单一性和行为多样性、文本规定性与方法选择性、文本稳定性与环境变化性三大矛盾。
中小学教育,公民教育,教育政策
黄晓婷: 0 广东省惠州人，博士，广州市教育局科研处副处长，主要从事教育管理和教育政策研究，在《清华大学教育研究》《外国教育研究》等CSSCI期刊发表论文多篇，其中《近十年公民教育研究的回顾与展望》《国家意志还是自主选择：爱国主义公民教育政策探析》等论文分别被中国人民大学复印资料转载或在学术论坛获奖。
