价值命题与价值评价是密不可分的。从某种意义上讲，评价是一种价值判断活动，价值只有通过评价才能显现出来，评价是人们对价值关系的认识和反映，它实际上是一种以人为主体、以价值关系为客体的新型关系，体现的是客体满足主体需要程度的判断。因此，评价一直是价值论研究中的基本问题，它是一种人把握客体对人的意义、价值的观念性活动892875，也是一种对客体满足主体需要程度的价值判断的过程。评价涉及两个方面的要素：一方面是对客体属性、本质和规律的认识，强调评价主体与客体之间要形成认知性的主客体关系；另一方面是主体人的需要和效应，强调在对事物认知的基础上，对事物的价值关系进行选择和判断。前者是评价的基础，后者是评价的尺度。离开这两个要素或者偏重其中任何一方面，都是不足取的。网络思想教育价值的评价隶属于评价的范畴，网络思想教育所具有的价值已经从理论和实践中得到证实，但网络思想教育的价值是否得以实现，在哪些方面得到实现，实现程度如何，就需要主体人进行价值评价。本章对网络思想教育价值评价的特点、原则、标准和方法进行了探讨。