文化传统深刻地影响着人们的生存样式和思维方式，具有强大的预制性功能，公民教育必须高度重视传统的文化基因之影响。所谓文化传统的预制性，是指文化传统对现实的人类生存和社会发展而显现的潜在、先在和先天的制约影响特性。这种文化传统的预制性可从根源性、特殊性和生存性的角度去理解，它深度地影响着公民教育的价值取向与定位。
公用事业,研究报告,中国,2012
李萍: 中山大学哲学系教授、博士生导师，中国公益慈善研究院院长
童建军: 哲学博士，中山大学马克思主义学院教授、马克思主义理论学科博士生导师、博士后合作指导教师、副院长。先后毕业于中国人民大学哲学系和中山大学哲学系，美国哥伦比亚大学哲学系访问学者。近五年，主持国家社会科学基金项目2项，出版著作3部，论文发表在《教育研究》《马克思主义研究》《哲学研究》等重要刊物。
