教师教育肇始于近代的师范教育。对于欧洲教育系统而言，师范教育的出现具有明显的内生性特点。但是，1897年盛宣怀在上海创办的南洋公学的师范院，1898年在北京成立的京师大学堂的师范馆，却明显表现出了一种植入性的特点。

如果说，西方的教师教育源于社会化大生产培养劳动后备力量的需要，那么中国教师教育的产生则具有相当悲壮的色彩，它以革除旧习、拯救民族、兴国强邦为己任，中国教师教育从产生之日起就承载了太多的希望、太多的责任。中国教师教育焉能承受这些历史的重托？一百年来，中国教师教育在历史的风云变幻中完成了由传统到现代的嬗变过程。这期间，既经历了制度性的革命、体制性的变迁、政策性的调整，也经历了整个实践方式的变革。在历史发展的场域中，寻找中国教师教育的实践轨迹，我们看到的是一幅被编织而成的教师教育实践画卷。