本文通过调查研究，试图从社会和家庭两个层面入手，分析不同儿童群体(即城镇儿童、农村儿童、农村留守儿童和流动儿童)教育资源可及性的差异及其影响因素，进而探讨这种差异对不同儿童群体所产生的社会后果。通过对教育资源的可及性和家庭资源拥有性两个维度的考察，可以发现城镇儿童在两个维度上都占据优势地位，留守儿童在教育资源的获得和家庭资源的获得上都比其他三类儿童差，这些差别通过教育资源和家庭资源而延伸到儿童成长的各个方面。
韩嘉玲: 女，暨南大学经济与社会研究院讲座教授，北京市社会科学院研究员，21世纪教育研究院学术委员，北京大学博士。主要研究方向为农村发展、人口迁徙、农村教育、社会发展等。从1991年开始从事农村弱势群体的社会发展与支持网络的工作与研究，投身于贫困弱势人群教育与社会发展等实践项目，主持多个国家级课题及联合国儿童基金会（UNICEF）、联合国教科文组织（UNESCO）、国际移民组织（IOM）等国际组织的项目。先后获得“中国消除贫困奖”之科研奖、首都“巾帼十杰”称号等。
张妍: 中国社会科学院人口与劳动经济研究所编辑，主要研究方向：人口流动，人口老龄化。
