近十余年来，伴随着我国基础教育的改革与发展，基础教育科学研究呈现了一派空前活跃的大好局面，从宏观到微观，从教育思想到教育实践，从体制改革到学校整体改革，从德育到课堂教学，基础教育战线的教育工作者进行了大量的实践探索和理论升华，取得了可喜的丰硕成果。面对已经到来的21世纪，无论是教育理论工作者，还是第一线的教育实践工作者都在认真地思考，新世纪我国基础教育科学研究应如何取向。笔者认为，确定教育科学研究的选题、研究重点内容固然十分重要，但尤其应当强调的是理论联系实际、一切从实际出发、求真、求实的思想路线。在一定意义上，这是基础教育科学研究健康发展的保证。本文拟从对21世纪社会发展和教育发展的客观思考出发，对基础教育科学研究中的若干敏感问题提出一些拙见，以期引起讨论。