十几年来，在我国教育教学改革的进程中，中小学教育科学研究蓬蓬勃勃地开展起来，并取得了丰硕的成果。教育科学研究大大提高了广大中小学校长、教师在教育教学活动中的研究意识和研究能力，为教育教学改革提供了良好的理性认识基础。

根据半年多来在乡镇中小学的调查研究，笔者认为，为了进一步推动中小学教育科学研究的开展，提高研究质量，有必要对这一工作进行总结和反思，形成比较系统的理性思考，作为中小学教育科学研究的理念。