前不久召开的全国教育科学规划领导小组（扩大）会议指出：“教育改革发展亟待理论指导”，“与经济体制改革的理论研究相比，教育科学研究还不够活跃”，“要尽快改变教育科学研究的薄弱的状况”。这是涉及整个教育科学领域的大课题，也是涉及教育科学的再认识的根本性课题。本文仅从现代科学技术对推动教育科学理论发展的作用方面，提出以下看法。