本文对德国、法国等国家公立学校与教师关系从公立学校的地位、教师的地位以及学校与教师关系的性质三个方面进行考察，可以。认为我国公立学校与学生的关系已经由大一统的行政关系向多元化的校生关系分化。分化之后的校生关系主要包括两个方面：管理关系与契约关系。在学校中，除了教师组群与学生组群之外，还有管理人员组群。在中小学校，管理人员不多，管理人员尚不能构成一个独立的组群。只有在高等学校，管理人员才作为一个独立的组群存在。本文也围绕高等学校与职员的关系展开论述。
教育法,教育关系,法律关系
周光礼: 1970年生，华中科技大学教育科学研究院副教授、博士生副导师。在湖南师范大学先后获得教育学学士、硕士学位；在华中科技大学教育科学研究院获得教育学博士学位；2002年进武汉大学法学博士后科研站，从事教育法学研究。在《武汉大学学报》、《高等教育研究》等重要期刊上发表学术论文40余篇，出版专著《学术自由与社会干预》、《法律制度与高等教育》。主持了全国教育科学“十五”规划重点项目、中国博士后科学基金及湖北省社科基金等项目，并获湖北省优秀博士论文一等奖、全国首届高等教育学优秀博士论文奖等。
