科学态度是科学素养的重要组成部分，培养未来公民的科学态度是科学教育与科普活动的重要目标。本报告简述了2013年开展的一项关于青少年科学态度的调查研究，通过对北京480名高中生的科学态度进行问卷调查。依据不同学生群体在科学态度六个相关方面的得分情况及其差异性分析结果，就培养学生科学态度的相关建议展开讨论。
科学教育,发展现状,调查研究,研究报告
明朗: 明朗，教育硕士，2015年毕业于北京师范大学生命科学学院，现就职于北京市第三十五中学，研究方向为科学本质的教学和教科书的评价与编写。
李秀菊: 李秀菊，中国科普研究所助理研究员。
刘晟: 刘晟，毕业于北京师范大学生命科学学院课程与教学论专业，现任职于北京师范生命科学学院生物学教育系，主要研究方向涉及概念教学、科学探究及科学本质等中学生物学课程与教学的相关领域，本文通讯作者。
