近年来，传统文化教育勃然兴起，从民间到官方都在大力提倡和推广，各种教育实践层出不穷，但在传统文化的内容选择、教学方式以及教育目标上都存在着争议，普遍存在的问题在于缺乏对儿童的关注，没有从儿童的生命体验出发。以儿童为本的传统文化教育应该坚持儿童性、当代性、世界性，以公民的人格养成、文化认同、家国情怀培养为目标。