本文从学生心理、学生行为和价值观三个方面分析了学生心理与行为现状。首先，本文从心理失范和生活满意度两个方面分析了中职生心理。其次，本文分别从异常行为和不良行为习惯两个方面分析了中职生问题行为。再次，本文分析了中职生的积极的价值观和消极的价值观。最后本文指出，中职生的心理失范得分较低，生活满意度较高，心理健康程度较高，社会整合较好。
农村,流动儿童,家庭教育,亲子关系
刘朔: 女，1972年生，西安交通大学公共政策与管理学院副教授，公共管理硕士，国家二级心理咨询师。主要从事教育政策与教育管理、弱势儿童教育与发展研究。主持省部级、省基础教育科研重大招标课题等9项课题，在《学位与研究生教育》《中国高教研究》《中国高等教育》等刊物上发表论文20余篇。《改革研究生教育制度培养高层次创新人才》（2006）被教育部科学技术司作为专家建议全文转载。
姚俊霞:
