本科生对末日船票的分配方案，呈现了“强者逻辑”、“家人优先”逻辑，以及他们对劳动、管理、国家机器等问题的理解；分析这一分配思路，有助于勾勒当前大学展开通识教育时亟须面对的心智地形图；最后，通过一个具体的实践个案，说明在体制内展开文化研究教学的实际处境和创造性意义。