本文梳理总结了当前形势下乡村小规模学校的价值及定位，基于现实中各级教育主管部门、乡村小规模学校、社会组织等主体的实践，梳理了在乡村教师队伍补充、稳定和成长，乡村小规模学校教育教学形式、内容和手段探索等方面一些“自下而上”的经验，并针对各个主体提出行动建议。