本章探讨了中国式在家上学面临的生存困境和发展困惑。不取缔而又不被承认的尴尬处境带来了师资、资源、规范上的教育困境，通过与美国在家上学的比较分析，提出中国在家上学概念及“允许存在，规范管理”的建议。在发展困惑部分，主要分析了在家上学作为时代产物，人们对新教育的误读，并通过对R学堂所谓“问题孩子”的分析，重新解读了新教育的本质内涵，强调了家庭教育的重要性。这也是新教育，包括在家上学发展中需要关注的问题。