本文所说的新的决策机制，是指使教育政策可以很好地回应国家战略方针的决策机制；决策模式转型，是指实现教育政策的经验型决策模式向现代科学民主决策模式的转型。我国的基础教育有明确的界说，即包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。这里没有采用“基础教育”用语而采用“基本教育”用语，是由于：第一，“基本教育”的外延有一定的弹性，随着经济社会的发展，其外延可以扩大；第二，比之“基础教育”，“基本教育”还有教育质量的含义，包含着对于人人享有优质教育目标的追求。
张秀兰: 张秀兰：美国加州大学伯克利分校社会福利学院社会福利学博士，北京师范大学社会发展与公共政策学院院长，教育部新世纪优秀人才；国务院城镇医疗保险评估专家咨询委员会委员，国家公共卫生应急专家，教育部、民政部、世界银行、亚洲开发银行咨询专家，人力资源和社会保障部中国社会保障论坛专家；英国发展研究所（IDS）2008～2011年董事。
胡晓江: 胡晓江：美国哈佛大学社会学博士，北京师范大学社会发展与公共政策学院副院长，副教授，联合国发展署和联合国儿童基金会咨询专家。
屈智勇: 屈智勇：北京师范大学心理学博士，北京师范大学社会发展与公共政策学院副院长，副教授。
