2010年学期初，在对××小学师生进行需求评估时，一些班主任向社工表达了希望我们帮助转化学困生（学习困难生）的想法。针对教师提出的需求，结合学生实际情况和社工自身能力状况，我们决定不针对整个学困生群体开展服务，而是缩小服务范围，先对因意志力不坚定、无法坚持学习而导致的学习低成就学生群体开展服务。在这样的背景下，我们设计了“坚持就是美丽”学习意志力提升小组。小组针对那些具有意志障碍（学生在学习的刻苦、努力、坚持上有困难）的三至五年级学生。小组目标在于提升组员对意志力的认识，并帮助组员树立坚强的意志力，进而使其能够坚持学习，获得学业上的进步和自信心的提升。小组没有公开招募组员，而是对三到五年级每个班的班主任进行了访谈，由他们提供学生名单，然后遵守知情同意的原则，向这些同学发出了邀请信，介绍小组基本情况和小组目的，征求其同意，然后再向同意参加小组的同学发放家校联系彩虹卡。征求家长们同意后最终参加的学生有15名。小组自2010年4月26日第一次活动始，至6月14日第六次活动终，从评估问卷、教师反馈等情况来看，小组取得了一定的效果。