暑期是学校社会工作服务的特殊时期，学生离开学校回归社区，学校社会工作暂时失去了学校这一服务的平台，使得许多服务无法开展，或者无法保证服务的质量及影响范围。如何跟进社工服务，更好地服务学生是学校社会工作者必须要妥善处理的问题。个人的生存环境是一个完整的生态系统，即由一系列相互联系的因素构成的一种功能性整体，包括家庭系统、朋友系统、工作职业系统、社会服务系统、政府系统、宗教系统等。人是在环境中与各种生态系统持续互动的主体。人在生存环境中，既受到各种不同社会系统的影响，也持续和具有活力地与其他系统相互作用。因此，在学生回归社区之后，虽说失去了学校这一服务的平台，但社区可以为学校社工搭建另一个平台。在学生与社区互动的过程中，有很多方面可以成为社工介入的内容。