5月8日，海南万宁6名小学女生被万宁市第二小学校长及一名政府职员带走开房，警方称，6名女生没有被性侵，检方已介入。家长称，6名小孩下体都不同程度受伤害，有女生称早上醒来时下体有污物。据监控录像显示，事发时女生状态不稳疑被下迷药。（2013年5月14日《京华时报》）

作为家有女孩的母亲，看罢新闻，笔者恨不得冲上去把那两个禽兽撕成碎片。但冷静下来思考，4月底海南幼儿园老师掌掴学生流鼻血事件余波未息，5月10日备受社会关注的甘肃陇西教师刘红军强奸猥亵8名女学生案刚判死缓……中华人民共和国教育部、中华人民共和国公安部、中华人民共和国司法部曾发出过联合通报，要求加强教师管理，重典治乱。可是教师猥亵强奸伤害学生的事件仍在频频发生，而且性质非常恶劣，这说明，此类事件已不仅仅是这些流氓教师的个人素质问题，也不仅仅是严打问题，显然是我们的教师管理制度出了毛病。

教师是人类灵魂的工程师，这是何等责任重大的工作。尽管北京等少数地方已经在着手试点教师准入制和淘汰制，但我们教师整体的准入门槛却很低，有教师证的能上岗，甚至没教师证的也能上岗。而且教师证的取得也仅仅是几场考试，没有道德、信誉、责任等社会评价体系，对曾出现过问题的教师无法把关；对没有历史问题，进入教师队伍后却不思进取、不负责任、素质滑坡、道德败坏却还没有触犯法律的教师也没有约束和剔除机制；学校对教师的日常考核也大多是对其教学的考核，对师德评价没有完善的体系，以至于积恶成疾，养虎为患，使教师队伍败类频出。这不仅败坏了教师队伍，更是深深伤害了未成年的孩子。即使那些罪恶丑陋的教师被判了刑，但他们糟蹋过的孩子，阴影将追随其一生。

当然，屡被诟病的现行的中小学教师的编制管理，也是造成部分学校师资缺乏、进而教师队伍良莠混杂的原因之一。对此，统筹和推进城乡教师队伍的合理配置、均衡发展乃是当务之急。

更需要特别指出的是，如果说教师队伍问题现在已屡被诟病的话，我们的校长队伍的管理制度却是个被人遗忘的角落，校长在教师队伍中具有特殊重要的地位不言而喻，可以说有什么样的校长就有什么样的学校、什么样的老师。而此次恶劣猥亵案的主谋就是校长，其隐蔽性、恶劣性、危害性更大。那么校长的准入机制又在哪里？淘汰机制又如何？在此强烈呼吁引起有关部门的注意。