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2015年我国不同经济状况0~6岁儿童家庭的父母角色比较
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教育质量和教育公平是当今基础教育领域的两个重要话题。当前我国正重点推进深化教育改革的进程,实现教育公平, 强调加大对特殊群体的扶持力度,缩小群体差距,以教育公平促进社会公平正义。国际上很多大型教育评价项目均将家庭社会经济处境不利儿童的发展状况作为衡量教育公平的重要指标。0~6岁是儿童大脑发育、语言、社会性、情绪发展的重要基础阶段,家庭提供丰富、舒适、安全的环境对促进孩子全面发展非常重要。因此本报告聚焦在家庭经济处境不利学前儿童父母的角色状况,了解其与经济状况中等和较好家庭相比在角色认知、角色准备、角色表现、角色体验与评价方面的异同,以期对家庭经济处境不利家庭父母给予更好的家庭教育指导,以促进其子女更好的发展。

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