可持续发展是20世纪80年代以来国际社会倡导的社会发展理念，这一发展理念与教育相关联而逐步发展为可持续发展教育的概念体现，成为引领当今全球教育发展的主要纲领，也是各国实施教育发展战略的指导思想。
2015年9月联合国可持续发展峰会正式通过了《改变我们的世界——2030年可持续发展议程》（以下简称《2030年可持续发展议程》）。该议程覆盖17项可持续发展目标，成为指导未来15年全球可持续发展的纲领性文件。其中的目标4——“确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会”，成为2030年可持续发展议程的重要内容，它体现了教育在可持续发展中不可替代的作用。
李涛: 中华社会文化发展基金会常务副秘书长兼中华地标品牌公益工程办公室主任，南京农业大学中国地标文化研究中心副主任，北京电视台《解码中华地标》栏目组总策划。主要研究领域为地理标志区域公用品牌与地理标志产业发展。代表作品有北京电视台《解码中华地标》栏目，出版专著《解码中国农业地标文化》《新时代新地标——中华地标品牌探索与发展》《中国地理标志品牌发展报告》等。
李春玲: 社会学博士，中国社会科学院社会学研究所研究员、青少年与教育社会学研究室主任，中国社会科学院大学社会学院特聘教授、社会学系主任；主要研究领域为社会分层与流动、教育社会学和青年研究；承担过多项国家社科基金重大项目和省部级重大项目，在权威学术期刊上发表数十篇论文，出版多部专著；主要著作有《断裂与碎片——当代中国社会阶层分化趋势的实证分析》、《比较视野下的中产阶级形成：过程、影响以及社会经济后果》、《中国城镇社会流动》、《社会分层理论》、China’s Youth：Increasing Diversity Amid Persistent Inequality等。
