在五千年的历史长河中，勤劳勇敢智慧的中国人民创造了辉煌的历史，铸就了灿烂的中华文明。时至今日，这些思想中仍有许多内容闪耀着智慧的光芒，影响着一代又一代的中国人，并成为当今劳动教育理论的重要思想来源。中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却延绵不绝，历久弥新。因此，按照习近平总书记提出的“古为今用、去粗取精、去伪存真”，整 理、继承与合理地批判利用中国古代劳动教育思想，就成为摆在劳动教育者面前的一项重要课题。从教育的起源来看， 我国先民早期的教育发生于实际生活的需要，教育与生活基本是一致的。早期农业的发展促进了耕读文化的产生，教育的普及又进一步加速了耕读文化的传播。在这个过程中，耕读文化对我国劳动教育的发展产生了深远的影响，其深刻的思想内涵独具魅力，折射着中国由古代到现代转变的思想光辉，对于整个社会发展、社会教育体系的构建发挥着不可磨灭的作用，对我们今天开展劳动教育也有着重要的现实意义。本文尝试从传统哲学中的劳动反思、农耕文明中的社会分工、劳力与劳心的价值之辨、仁政思想中的劳动正义和耕读传家中的劳动教育五个方面，系统地梳理中国古代劳动思想与教育发展，以期古为今用，为当今的中国特色社会主义劳动教育提供有益的借鉴和参考。