本文通过定量和定性的研究方法，梳理了近年来在“国学热”背景下各类传统文化教育机构的现状，包括大中小学以及民间私塾、书院发展的不同特点和主要问题。提出要确定传统文化教育的功能和目标定位，重视传统文化教育的“创造性转化和创新性发展”，构建开放多元的体制机制等政策建议。