第三章和第四章对大学生中国特色社会主义理论体系认同的现状、存在的问题进行了描述，并对影响大学生理论认同的原因进行了分析。相对于这些以具体个案为核心的描述分析而言，建立在此基础上的大学生中国特色社会主义理论体系认同发生和变化的内在规律的研究，则能更进一步地对大学生理论认同的发生、变化进行科学的解释和适当的调控，对有效地采取教育措施增强大学生的理论认同具有价值和意义。因此，第五章进一步探讨大学生中国特色社会主义理论体系认同的思想转化过程和影响因素作用的规律，着力探索解决回答大学生对中国特色社会主义理论体系是怎么一步步实现从不了解到了解、从认知认同到情感认同再到价值认同的，以及这一实现过程的内在机制；回答到底哪些因素影响了大学生的中国特色社会主义理论体系认同，这些影响因素是怎么发生作用的，各影响因素之间是什么样的内在关系。