随着教育环境的变化，传统的教师培养模式再也无法满足时代要求，显现出诸多弊端。成都石室中学通过调查发现，学校现有的教师培养制度存在个性化不足、实践性不足、评价体系不健全等问题。面对挑战，学校积极反思并结合实际情况，从问题调研、菜单制定、项目落地、考核评价等四个环节对教师的专业发展路径进行探索和改革，并取得了一系列成就。未来，石室中学将更加积极地探索教师专业发展的途径，注重校本教研，大力加强科研工作，将“他主发展”与“自主发展”有效结合，为教师创设更多、更高的发展平台。