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基于学习轨迹分析的个性化智能教学平台:实践教育资源信息化
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在信息网络化、教育国际化的今天,数字化、智能化学习已经成为世界教育不可逆转的趋势。随着中国教育的大众化发展,个性化教育需求迅速增长,依托信息技术开展教与学成为教育新方式,教材有了包括电子教材在内的全新“课程包”、可定制的个性化教育服务解决方案等形式,而不仅仅是传统意义上的“课本”。教育出版单位是我国出版业的重要组成部分,掌握着大量教育内容资源,从教育产品的需求来看,教师和学生对其内容和形式有了更高的要求。针对这样的需求变化,广东教育出版社走在数字化转型的前沿,先后建立数字教材教辅资料库、学习轨迹分析数据库、中小学书法教育全媒体运营平台、基于学习轨迹分析的个性化智能教学平台等,在业内成为数字化探索的标杆。本文重点对广东教育出版社“基于学习轨迹分析的个性化智能教学平台”项目进行分析,总结教育出版单位数字化转型的发展策略。

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