本文基于县域乡村教育现代化的理论、价值和实践逻辑,探讨了教育理想和现实选择、儿童成长和乡村振兴、内生机制和外部资源的互动,剖析了县域乡村教育现代化面临的在地化困境。
中国农村,农村教育,教育现代化
徐萌: 徐萌,东北师范大学中国农村教育发展研究院博士研究生,主要从事农村教育、在地化教育研究。