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逻辑、机制与困境:县域乡村教育现代化的在地化范式——以浙江省N县乡村教育改革为例
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本文基于县域乡村教育现代化的理论、价值和实践逻辑,探讨了教育理想和现实选择、儿童成长和乡村振兴、内生机制和外部资源的互动,剖析了县域乡村教育现代化面临的在地化困境。

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