在探讨科学传播理论从“缺失模型”到公众参与科学这一民主化变迁的基础上，本文评述了中国近30年科学传播事业的发展，指出基于“缺失模型”的传统科普无法满足中国日益多元化的社会需求。文章进一步分析了近年来中国典型科学争议事件的微博传播过程后认为，科学不能因为其专业性而蔑视人民的关切，科学传播必须奠基于建设性对话及公众参与科学发展进程的基础上。但民主权力应体现为为科学发展制定目标，设定议程，分配科研资金，强制信息公开，不能取代科学的专业性原则。