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青海民族地区历史教师专业教学能力提升研究
西部高师院校历史教师教育改革的问题、原因与对策
引导高中历史教师明晰并践行主要使命的探索
历史教育专业硕士教师技能的困境与重构
聚焦教师的深层行动指令——建立与强化历史师范生教育信念的实践探索
新世纪以来中国大陆历史学业评价改革的回顾与思考
孔子“《春秋》教”及其启示
高考综合改革下历史教学应有的坚守与改变
中学历史课如何调动学生积极参与——以罗斯福新政为例
论数字故事在历史教学中的应用
遗址类博物馆历史情境教学与中学历史研究性学习管窥——北京大葆台西汉墓博物馆历史模拟教育实验的启示
《新潮冲击下的社会生活》教学思路
文化史视阈中的近代科技史教学立意建构——以人教版必修3《近代以来世界的科学发展历程》为例
高中必修课程“宋明理学”教学分析
基于文明演进视角开展中学历史教学
对高中历史教材中政治制度史的理解与教学——以《英国君主立宪制的建立》为例
基于能力立意的高中历史质性课堂的研究与实践——以资料研习式教学为例
“就地取材”史料教学中如何“就材设问”——以人教版高中历史教材必修1为例
指导阅读提升学生历史学科素养的实践探索
如何帮助高中生建构史实概念
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