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北京市中小学初任教师师德发展研究报告
“双减”背景下北京市中小学教师幸福感研究报告
“双减”背景下北京市中小学教师工作负担研究报告
“双减”背景下教师专业发展研究报告
“双减”背景下北京市中小学教师职业道德水平研究报告
2022～2023学年度北京市教师队伍发展报告
吉林省农村社区教育发展策略研究
河北省高校心理健康教育人才队伍建设的调查研究
教育与迁移——撤点并校对个体流动的长期影响
先“上”带后“上”：农村第一代大学生代内教育帮扶研究
认知、意愿与行动的悖论：基于福建省农村家庭高等教育需求的质性分析
“农门为何能出贵子”：跨越阶层的“贵人”之农村子女的社会关系网络
公共教育支出与经济增长是互为因果关系吗？——基于中国285个地级及以上城市面板数据的实证分析
城乡基本公共教育服务均等化与乡村振兴耦合协调的动态演进及驱动机制
逻辑、机制与困境：县域乡村教育现代化的在地化范式——以浙江省N县乡村教育改革为例
整体性治理视域下中小学校泛行政化的发生机制——基于中部2县10所中小学骨干教师的个案访谈
乡村义务教育质量评价的困境及破解之道
“逆整体性治理”：农村基础教育治理中的悖论现象——基于山镇基础教育治理实践的考察
数字支教赋能乡村教育振兴：特征、问题与推进策略
乡村教师“互联网+教学”胜任力的现状、问题与提升对策——基于中西部三省的实证调查
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