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高校校园网络舆论环境综合治理研究网络人格探析
摘要
马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出:“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”70613782在这里,“每个人的自由发展”必然也包括每个人的人格完善,特别是以“一切人的自由发展为条件”,更表明了个人的发展只有在正确处理好与他人、与社会关系的前提下,才能体现出一种完善、健康的人格。可见,重视现实社会中每一个人的全面发展,注重无产阶级人格品质的塑造,是马克思主义的基本立场和根本出发点。但是,随着现代思想政治教育环境的变化,特别是当代互联网技术的发展,现代思想政治教育理论与实践面临着越来越多的复杂情况,各种网络舆论所组成的校园网络舆论环境,已经成为高校思想政治教育环境的重要组成部分。因此,我们必须高度关注校园网络舆论环境下的思想政治教育,高度重视校园网络舆论环境中网络人格问题的研究。70613783
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作者简介

徐建军: 中南大学二级教授,博士生导师,校学术委员会文科委员会主任委员,教育部文化素质教育指导委员会委员,全国高校思想政治教育学会学术委员会委员,湖南省政治学会副会长。被遴选为享受国务院特殊津贴专家,全国教育科研先进工作者,全国青年志愿者活动优秀指导者, 省首届大学生思想政治教育十佳优秀领导者,省首批十佳高校思想政治工作者,省首批干部教育培训名师,省优秀博士论文指导教师,省政府记一等功。

胡杨: 博士,助理研究员,入选教育部“高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目”,首批湖南省“思想政治中青年杰出人才支持计划”。曾获高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)研究报告奖二等奖、高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)著作奖三等奖、湖南省哲学社科成果应用转化一等奖、湖南省教学成果一等奖、全国学校共青团优秀研究成果特等奖。

王凡: 博士,副研究员,湖南省创新创业园区经济研究会副会长。出版专著3本,参编合著专著4本,在《光明日报》(理论版)等权威核心期刊发表学术论文30余篇。先后主持湖南软科学研究计划重点课题,湖南省社科基金课题,湖南省社会科学成果评审委员会课题,湖南省智库建设招标课题等10余项;参与完成国家人才培养模式创新实验区建设项目,国家社会科学基金项目,教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目,省市“十三五”规划项目等28项,成果获得第二届“高校德育创新发展研究成果”二等奖等。

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