历史古迹和文化遗产是城市生命的一部分，也是学校开展传统文化教育取之不尽的课程资源。为增强学生的传统文化底蕴，培养学生对本土文化的情感认同，逐步树立起中华文化的自信，北京市前门小学以整体文化视域下的育人观为指导，对国家课程、地方课程、校本课程进行有机优化与整合，立足语文课程探究汉字文化，开发特色实践课程，构建非遗传承体验课程，以社团活动促进文化育人，不断提升师生对传统文化的认知、体验与认同，在创新性课程体系建构过程中，唤醒师生文化自觉，不断为师生的生命成长助力。 <<