摘要
长期以来,为适应职业学校教师专业化发展和自身发展的要求,职业技术师范教育不断探索和优化人才培养模式,尤其是2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出,要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针,大力推行工学结合、校企合作的培养模式,与企业紧密联系,加强对职业学校学生实践能力和职业技能的培养,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。这些新要求对职业学校教师培养提出了新的挑战,要求深化教育教学和人才培养模式的改革。职业技术师范教育体现专业性、职业性、师范性“三性”融合的特点,其专业涉及三次产业,三次产业的相关专业又具有不同的特性,人才培养模式存在较大的差异,各培养院校针对自身专业特点和学校办学特色,不断加大人才培养模式的探索和改革力度。
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作者简介
曹晔: 男,1963年1月出生,内蒙古丰镇人。1991年毕业于沈阳农业大学,获农业经济与管理专业硕士学位。现为天津职业技术师范大学职业教育教师研究院院长、教授,教育部高等学校中等职业学校教师培养教学指导委员会秘书长,中国职业技术教育学会学术委员会成员。主要研究领域为职业教育经济学、职业教育教师,讲授教育经济学、职业教育学、职业教育政策等课程。2006年被评为河北省新世纪“三三三人才工程”第二层人选。自2010年以来主持完成省部级科研课题5项,参与研究国家社科基金重点课题(教育类)和教育部人文社会科学重大攻关项目等课题。主要研究成果有《当代农村职业技术教育体系研究》(合著,2016)、《中国职业技术师范教育史》(合著,2016)、《当代中国中等职业教育》(专著,2016)等,有5项科研成果分别获省级优秀社会科学成果一、二、三等奖,在《教育发展研究》《中国教育报》等报刊发表学术论文80余篇。
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