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新形势下我国职教师资培养模式创新
  • 报告作者:曹晔
  • 报告字数:26631 字
  • 报告页数:33 页
  • 所属图书:职业教育师资培养模式实践与创新...
  • 图书作者:曹晔
  • 出版日期:2020年06月
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摘要
进入21世纪,随着师范教育向教师教育转型,教师教育被纳入高等教育体系,作为高等教育的一个类型,高等教育从精英教育迈向大众化教育,并即将进入普及化阶段。教师教育办学类型多元化、服务面向多重化、办学形式多样化。随着事业单位人事制度改革,中等职业学校教师面向市场招聘,并采取“逢进必考”制度,职业技术师范教育面临的环境更加复杂多样,必须加大改革创新力度,以适应复杂多变的外部环境。总的来看,2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》印发以来,职教师资培养模式改革力度更大,形式和措施更加多样,大致分为改善生源素质的培养模式、学制延长或续接的培养模式、主辅修制或分流培养模式、分段培养模式、协同培养模式等。这些模式极大地丰富了职业技术师范教育的内涵,也为职业技术师范教育改革提出了新的课题。
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作者简介

曹晔: 男,1963年1月出生,内蒙古丰镇人。1991年毕业于沈阳农业大学,获农业经济与管理专业硕士学位。现为天津职业技术师范大学职业教育教师研究院院长、教授,教育部高等学校中等职业学校教师培养教学指导委员会秘书长,中国职业技术教育学会学术委员会成员。主要研究领域为职业教育经济学、职业教育教师,讲授教育经济学、职业教育学、职业教育政策等课程。2006年被评为河北省新世纪“三三三人才工程”第二层人选。自2010年以来主持完成省部级科研课题5项,参与研究国家社科基金重点课题(教育类)和教育部人文社会科学重大攻关项目等课题。主要研究成果有《当代农村职业技术教育体系研究》(合著,2016)、《中国职业技术师范教育史》(合著,2016)、《当代中国中等职业教育》(专著,2016)等,有5项科研成果分别获省级优秀社会科学成果一、二、三等奖,在《教育发展研究》《中国教育报》等报刊发表学术论文80余篇。

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