地方高校教师流动是价值主体的一种价值选择，本质上是要实现某种价值。“价值”现象虽然有着多样化的情景和表现，但它的发生和存在只有一个基础，即以人为主体的各种各样的对象性关系。主客体之间的相互作用是一个社会的过程，它的全部因素和环节都具有人的、社会的、精神的特性，马克思将其概括为人的主体性实践和认识活动所遵循的人类特有的“两个尺度”。[1]他认为真正的人类劳动是一种自由自觉的活动，是一种实现人类本质力量的活动。在劳动这个具体的对象化活动当中，人类按照两个尺度来活动，即“对象的性质”所决定的客体尺度和人的“本质力量的性质”所决定的主体内在尺度。主体的活动总是要同时把这两个尺度“运用到对象上去”。[2]人的“内在尺度”具体是指作为主体的人的自身结构、规定性和规律，包括主体的需要、目的性及现实能力等。在价值主客体关系中，主体的内在尺度就是价值尺度，是主体对某类事物的价值的根本看法，即价值观，主体基于意识到的需要，在认识和实践活动中对各种价值关系产生一定的认知，形成一定的价值观。[3]它决定了价值现象的本质和特征，是价值的根源。地方高校教师流动作为一种基本的人类活 <<