本文重点概述2019年至2021年初我国中学生物学课程、教科书、教学与评价、在职教师以及职前教师培养五个方面的发展情况。2020年正式颁布的《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，指引我国高中生物学教育朝着培养学生生命观念、科学思维、科学探究能力和社会责任的方向不断前行。我国基础教育阶段的教材编写、审议和选用流程愈加规范，进一步落实了“一纲多本”的生物学教科书研发原则。在中学生物学教学方面，成立了基础教育领域的生物学教学指导专委会，为基于课程标准的初、高中生物学教学质量改进与提升奠定了基础。全国生物学教师总人数持续增加，教师学历背景不断改善，师生比逐年增加，这些都有利于我国中学生物学教育质量的持续发展和提升。随着国家对师范类专业建设的不断规范、引导和认证，各院校都应不断反思和调整生物学师范生的培养方案，高效培养合格的生物学教师，从而推动中学生物学教育质量的不断提升。 <<