总结与提炼科学教育中的成果是进一步扩大经验适用范围的重要方式。本文聚焦于科学探究课程案例，总结分析北京师范大学第二附属中学倪川老师研发生物多元课程的相关经验，希望为科技教育从业者提供借鉴和参考。通过系列生物课程的研发过程、研发细节发现，科学课程的设置应满足学生成长需求，落实国家面向全体学生的必修课程；满足学生的升学需求，帮助其在出国相关的考试中取得有竞争力的成绩；满足学生的发展需求，尤其是为学生在专业学习方面做好知识、素养、语言交流能力等准备。同时，仅落实面向全体学生的必修课程是不够的，需要在实践中逐渐摸索建立一套生物课程体系，系统性地带领学生从基础知识、生物知识竞赛、项目竞赛等多个方面，增强生物学学术能力，探索生物学学术潜力。 <<