2020年中国教育督导体制机制改革的省际政策比较——基于31个省份和新疆生产建设兵团实施方案的文本分析
摘要
政策具有重要话语结构意义和价值导向作用,政策文本分析是理解教育政策的基本手段,也是从宏观上把握教育政策和教育改革发展的起点。通过分析31个省份和新疆生产建设兵团的教育督导体制机制改革实施方案发现,地方政策涵盖教育督导管理体制改革、教育督导运行机制改革、教育督导问责机制改革、督学聘用和管理改革及教育督导保障机制改革五个方面,重点突出了“督政”“督学”“评估监测”三大内容,在具体细化策略中也有一定突破和创新,但整体上仍存在政策文本之间的高一致性与强趋同性问题。针对此,为进一步提升地方政策的有效性,要加强顶层设计,注重政策的衔接性;立足地方实际,彰显政策的本土性;聚焦细化落实,强化政策的实操性。
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作者简介
樊平军: 樊平军,教育学博士,研究员,国家教育行政学院远程培训中心主任、教育督导与评价研究中心主任,主要研究领域为学校管理、教育行政、教育督导等。
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